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	<title>Le site de la m&#233;diologie</title>
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		<title>Le site de la m&#233;diologie</title>
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		<title>&#171; Rythmes &#187;
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		<dc:creator>La R&#233;daction
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		<dc:subject>#temps
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		<dc:subject>&#167;rythme
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		<dc:subject>thema
</dc:subject>

		<description>Servir plusieurs ma&#238;tres par R&#233;gis Debray Le soleil, le corps, le calendrier, les horloges et les portables ne battent pas la m&#234;me mesure. Dans cette cacophonie temporelle &#224; chacun de trouver sa cadence personnelle. Ouvrir ou &lt;a href='https://www.mediologie.org/Rythmes.html' class=' pts_suite'&gt; (...)&lt;/a&gt;

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		<title>Le temps, la m&#233;moire
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La R&#233;daction
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		<dc:subject>&#167;documents
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		<dc:subject>#m&#233;diologie
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		<dc:subject>#m&#233;moire
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		<dc:subject>#temps
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		<dc:subject>&#167;rythme
</dc:subject>

		<description>Pour le m&#233;diologue, la m&#233;moire n'est pas le produit d'une facult&#233; neurologique, mais celui d'une comp&#233;tence m&#233;diologique, au croisement du politique (traditions, comm&#233;morations, institutions) et de la technique (syst&#232;mes d'inscription, &lt;a href='https://www.mediologie.org/Le-temps-la-memoire.html' class=' pts_suite'&gt; (...)&lt;/a&gt;

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		</description>



		

	</item>
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		<title>L'&#233;cole de toujours
</title>
		<link>https://www.mediologie.org/L-ecole-de-toujours.html</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jacques Billard
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		<dc:subject>#m&#233;moire
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		<dc:subject>#temps
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		<dc:subject>&#167;rythme
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		<dc:subject>m&#233;dium
</dc:subject>
		<dc:subject>&#167;&#233;ducation
</dc:subject>

		<description>La crise de l'&#233;cole et l'utopie technologique qui pr&#233;tend y rem&#233;dier ont du bon. L'une et l'autre conduisent &#224; s'interroger sur la mission sp&#233;cifique et intangible de l'&#233;cole, &#224; laquelle les innovations, p&#233;dagogiques ou technologiques, &lt;a href='https://www.mediologie.org/L-ecole-de-toujours.html' class=' pts_suite'&gt; (...)&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.mediologie.org/articles-de-medium.html" rel="directory"&gt;Articles de M&#233;dium
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&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.mediologie.org/prythme.html" rel="tag"&gt;&#167;rythme
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&lt;a href="https://www.mediologie.org/medium-18-18.html" rel="tag"&gt;m&#233;dium
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		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le m&#233;dium rythme
</title>
		<link>https://www.mediologie.org/Le-medium-rythme.html</link>
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		<dc:date>2015-11-29T09:11:48Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>paulsoriano
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		<dc:subject>choisi
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		<dc:subject>&#167;concept
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		<dc:subject>#m&#233;diologie
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		<dc:subject>#temps
</dc:subject>
		<dc:subject>&#167;rythme
</dc:subject>
		<dc:subject>m&#233;dium
</dc:subject>
		<dc:subject>&#167;corps
</dc:subject>

		<description>Le rythme est un &#171; m&#233;dium &#187; universel qui pr&#233;sente trois caract&#233;ristiques essentielles : 1) il s'empare du sujet qu'il transforme en m&#233;tronome ; 2) il affecte &#224; la fois le corps et l'esprit ; 3) s'il ne communique rien d'autre qu'un &lt;a href='https://www.mediologie.org/Le-medium-rythme.html' class=' pts_suite'&gt; (...)&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.mediologie.org/prythme.html" rel="tag"&gt;&#167;rythme
&lt;/a&gt;, 
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&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.mediologie.org/pcorps.html" rel="tag"&gt;&#167;corps
&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Instruire
</title>
		<link>https://www.mediologie.org/Instruire.html</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La R&#233;daction
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		<dc:subject>&#167;documents
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		<dc:subject>&#167;concept
</dc:subject>
		<dc:subject>#m&#233;moire
</dc:subject>
		<dc:subject>#temps
</dc:subject>
		<dc:subject>&#167;rythme
</dc:subject>

		<description>C'est &#224; l'&#233;cole et sous l'autorit&#233; d'un ma&#238;tre que chacun d&#233;veloppe sa capacit&#233;, inn&#233;e mais perfectible, &#224; tenir sur le monde des discours r&#233;fl&#233;chis. La la&#239;cit&#233;, ou encore l'universalisme, ne sont que d'autres mani&#232;res de dire cette &lt;a href='https://www.mediologie.org/Instruire.html' class=' pts_suite'&gt; (...)&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.mediologie.org/mediologie.html" rel="directory"&gt;M&#233;diologie
&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.mediologie.org/pdocuments.html" rel="tag"&gt;&#167;documents
&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.mediologie.org/pconcept.html" rel="tag"&gt;&#167;concept
&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.mediologie.org/memoire-13.html" rel="tag"&gt;#m&#233;moire
&lt;/a&gt;, 
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&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.mediologie.org/prythme.html" rel="tag"&gt;&#167;rythme
&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Innover pour transmettre
</title>
		<link>https://www.mediologie.org/Innover-pour-transmettre.html</link>
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		<dc:creator>paulsoriano
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		<dc:subject>#m&#233;moire
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		<dc:subject>#temps
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		<dc:subject>&#167;rythme
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		<dc:subject>m&#233;dium
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		<description>&#171; Notre &#233;cole n'a pas failli. Pourtant, les &#233;tudes internationales le montrent de mani&#232;re indiscutable : elle est devenue l'une des plus in&#233;galitaires d'Europe&#8230; Notre &#233;cole n'est plus le rempart qu'elle devrait &#234;tre contre la reproduction &lt;a href='https://www.mediologie.org/Innover-pour-transmettre.html' class=' pts_suite'&gt; (...)&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.mediologie.org/articles-de-medium.html" rel="directory"&gt;Articles de M&#233;dium
&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.mediologie.org/memoire-13.html" rel="tag"&gt;#m&#233;moire
&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.mediologie.org/temps-14.html" rel="tag"&gt;#temps
&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.mediologie.org/prythme.html" rel="tag"&gt;&#167;rythme
&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.mediologie.org/medium-18-18.html" rel="tag"&gt;m&#233;dium
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